Kriterijumi ocenjivanja po predmetima

Početak nove školske 2022/2023. godine

Nastava u školskoj 2022/2023. počinje u četvrtak 1. septembra 2022. Učenici I i II razreda nastavu imaju pre podne – časovi počinju u 7.30. Učenici...

Izveštaj sa izleta učenika trećeg razreda

Dana 28.05.2022. godine učenici trećeg razreda naše škole, u pratnji direktora i svojih odeljenjskih starešina, imali su priliku da obiđu nekoliko znamenitosti...

Stručna poseta

U okviru blok nastave iz Farmaceutske tehnologije 20.5.2022. godine učenici odeljenja IV 5 posetili su proizvodne pogone fabrike lekova PHARMANOVA u Obrenovcu u...

Republičko takmičenje iz istorije

“Republičko takmičenje iz istorije održano je 21. maja 2022. godine u Pirotu. Našu školu predstavljao je Mihailo Gavrilović, učenik odeljenja IV1, pri...

Poseta Rimskim termama u Čačku

Dana 19. maja 2022. godine, učenici Ekonomske škole u Čačku, pod mentorstvom prof. geografije Gorana Šipetića, a u saradnji sa Narodnim muzejom Čačka, održali...

Kriterijumi ocenjivanja po predmetima

Kriterijume ocenjivanja možemo definisati kao merila kroz koja su operacionalizovana očekivanja u vezi sa predmetom procenjivanja: očekivano i/ili realizovano postignuće, ili drugi aspekti aktivnosti i napredovanja učenika.

Funkcija kriterijuma ocenjivanja za učenika:

čine postupak ocenjivanja vidljivim za učenike

pokazuju šta će se ocenjivati (struktura zahteva) i šta je ocenjivano (struktura aktivnosti uzetih u obzir pri ocenjivanju)

pružaju povratnu informaciju o nivou ostvarenog u okviru svakog kriterijuma

treba da motivišu učenika na dalje učenje (porukom da se njegov trud detaljno i precizno razmatra i porukom da se u složenom školskom učenju uvažavaju različiti aspekti napredovanja)

osposobljavaju učenika za upravljanje sopstvenim učenjem

osposobljavaju učenika za samoocenjivanje

Funkcije kriterijuma ocenjivanja za nastavnika:

Unose izvesnu preciznost u način ocenjivanja, smanjuju greške u ocenjivanju

Pomažu da nastavnik bude dosledan u postavljanju zahteva i poštovanju istih pri ocenjivanju.

Doprinose razumevanju učenika i nastavnika u nastavi.

Doprinose deljenju odgovornosti za učenje i ocenjivanjae između nastavnika i učenika.

Pružaju nastavniku povratnu informaciju o sopstvenom i učeničkom radu.

SVEOBUHVATNOST JEDNOSTAVNOST PRECIZNOST RAZUMLJIVOST

prof. Nataša Pantović